按：2010年7月13日，省教育廳在商洛召開了2010年度陜西高校教務(wù)處長工作會議。會議以學(xué)習(xí)領(lǐng)會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，總結(jié)全省高校“質(zhì)量工程”實施工作，研究“十二五”期間深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的思路和措施為主題進行了研討。省教育廳副廳長方光華出席會議并講話，全省各普通高等學(xué)校教務(wù)處長、部分高校分管副校長參加會議�，F(xiàn)將方光華同志的講話予以印發(fā)，請結(jié)合實際認真貫徹落實。
學(xué)習(xí)領(lǐng)會《規(guī)劃綱要》精神
認真謀劃我省高等教育教學(xué)工作
——方光華同志在2010年度全省高校教務(wù)處長工作會議上的講話
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好！
我省高校教務(wù)處長工作會議已經(jīng)舉辦了11屆，今年是第12屆。本次會議的主題是：學(xué)習(xí)領(lǐng)會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，總結(jié)“十一五”期間質(zhì)量工程的經(jīng)驗，謀劃我省“十二五”期間教育教學(xué)改革的思路和舉措。會議還專門邀請有關(guān)專家就“十一五”期間我省質(zhì)量工程的有關(guān)主題作專題報告，希望大家集中精力，開好會議。
一、過去一年我省高校教學(xué)工作的簡要回顧
去年8月，我們在安康召開了全省高等學(xué)校教務(wù)處長處長會議，至今已近一年時間。一年來，我省高等教育教學(xué)主要做了八個方面的工作：
（一）對全省高等教育“質(zhì)量工程”進行了全面總結(jié)。今年是“質(zhì)量工程”建設(shè)項目的最后一年。根據(jù)教育部高教司《關(guān)于開展“質(zhì)量工程”總結(jié)工作的通知》（教高司函〔2010〕79號）精神，我們在全省77所高校中開展了近40天的“質(zhì)量工程”項目建設(shè)總結(jié)工作，先后4次召開研討會，對各高校的總結(jié)材料和撰寫提綱進行認真研究、分析、討論，并聽取有關(guān)專家的意見，最終形成了子項目十份、總報告兩份、建議報告一份，共計15萬字。
目前，我省高校共收獲27個國家級教學(xué)名師獎，56個國家級教學(xué)團隊、建成155個國家級特色專業(yè)、166門國家級精品課、28個國家級實驗教學(xué)示范中心、24個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、15門國家級雙語示范課程，獲國家級大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃項目819項。質(zhì)量工程各項目基本保持了全國前列的水平。
在總結(jié)中，大家一致認為，國家“質(zhì)量工程”取得了顯著成效：一是鞏固了教學(xué)在高校的中心地位。因為有質(zhì)量工程，廣大教師的教學(xué)積極性得到發(fā)揮。據(jù)初步統(tǒng)計，我省參與“質(zhì)量工程”各類項目的教師比例從2006年的23.7%提高到2010年的66.4%。因為有質(zhì)量工程，教師在教學(xué)方面的投入得到應(yīng)有的尊重。省教育廳、人事廳將“國家級教學(xué)名師”、“國家級教學(xué)團隊”、“國家級精品課程”負責人納入了省級教授聘崗條件，教師獲得國家級教學(xué)成果獎勵提高到等同于國家級科研成果獎勵的層面等等。質(zhì)量工程一定程度上緩解了高校重科研輕教學(xué)的趨勢。二是高等學(xué)校教育教學(xué)改革得到深化。通過培育教學(xué)名師、教學(xué)團隊項目，加強了高校教學(xué)隊伍建設(shè)；通過培育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)項目，推動了高校人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新；通過培育特色專業(yè)項目建設(shè)，加強了高校專業(yè)建設(shè)；通過培育精品課程、雙語教學(xué)示范課程項目，推動了高校教學(xué)內(nèi)容與課程體系建設(shè)，以及教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與創(chuàng)新；通過培育實驗教學(xué)示范中心項目，強化了高校教學(xué)基本條件建設(shè)。三是推進了高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。我省連續(xù)三年組織“國家級教學(xué)名師巡回演講活動”，請在陜的國家教學(xué)名師獎獲得者跨校開展專題演講和教學(xué)示范等活動，把名師的高尚師德、育人理念、教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)藝術(shù)向中青年教師傳授，促進了高校教師教學(xué)水平的提高和教學(xué)團隊建設(shè)。通過每年組織召開高校實驗室建設(shè)年會，請國家級實驗教學(xué)示范中心專家現(xiàn)場向高校同行教師交流和推廣建設(shè)經(jīng)驗，帶動了各高校實驗室及其教學(xué)隊伍建設(shè)。同時，國家和省級實驗教學(xué)示范中心實現(xiàn)校際開放共享，加強產(chǎn)學(xué)研合作、校企合作，吸納社會優(yōu)質(zhì)資源，拓展了學(xué)生的校外實踐渠道。2004年以來，通過在西安交通大學(xué)、西安理工大學(xué)、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等7所高校實行完全學(xué)分制等改革，鼓勵和擴大高校間教師互聘、學(xué)分互認、課程互選、設(shè)施互用，不斷提高教學(xué)資源的綜合利用率。四是大學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力有所提高�！百|(zhì)量工程”建設(shè)最直接受益者是廣大學(xué)生。特別是針對大學(xué)生所開展的大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃、大學(xué)生競賽活動等項目，強化了大學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，增加了與社會接觸的機會，培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神。
為進一步做好國家質(zhì)量工程，我們向教育部提出了如下建議：一是要進一步提高“質(zhì)量工程”的權(quán)威性，特別要在項目投入經(jīng)費方面加大力度。二是要適當歸并項目，將項目集中到特色專業(yè)群建設(shè)項目、教師教學(xué)能力發(fā)展項目、學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)項目等主要內(nèi)容，簡化評審環(huán)節(jié)。三是要體現(xiàn)對不同水平、不同區(qū)域、不同層次學(xué)校的分類指導(dǎo)，對西部高校、地方高校給予更大力度支持，以縮小區(qū)域教育水平差距。這些建議得到教育部高教司的肯定。
